社会学

教師の期待とラベルは子どもの未来を決めるか — ピグマリオン効果とラベリング理論の現代評価

教師の期待は本当に子どもを伸ばすのか。ピグマリオン効果とラベリング理論は、自己成就的予言という共通祖先を持つ。原典実験の追試失敗と現代評価を踏まえ、教員の含意は「正の期待で持ち上げる」より「負の期待で押さえつけない」に重心がある。