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教師の期待とラベルは子どもの未来を決めるか — ピグマリオン効果とラベリング理論の現代評価
教師の期待は本当に子どもを伸ばすのか。ピグマリオン効果とラベリング理論は、自己成就的予言という共通祖先を持つ。原典実験の追試失敗と現代評価を踏まえ、教員の含意は「正の期待で持ち上げる」より「負の期待で押さえつけない」に重心がある。
2026-05-24 - →
「グリット」は本当に大事なのか? — メタ分析以後の位置付け
一時期もてはやされた「やり抜く力」は、2017 年以降のメタ分析で効果が限定的で、しかも既存の性格特性「誠実性」とほぼ重なることが示された。教育現場での扱い方を、エビデンスを踏まえて整理する。
2026-04-12